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庐江二中教育教学质量提升行动方案_教学动态_庐江二中

作者:zgx 发布时间:2014/2/16 15:25:04 点击数:533 字号:

一、指导思想

全面贯彻国家教育方针,积极推进素质教育,把教学工作切实摆在学校工作的中心地位,遵循教育教学规律,以教育科研为先导,以教研活动为载体,以教学改革创新为动力,以强化教育教学治理、规范教育教学行为、落实教育教学质量责任为保证,促进教育教学质量全面提升。

二、总体目标

深化课程改革,培养师资队伍,狠挠常规治理,推进有效教学,优化评判方式,培育优良校风、教风、学风,争先进位,跨过赶超,努力使我校成为全市一流的优秀省级示范高中。

三、具体措施

(一)、落实各项治理制度,完善“双轮驱动”治理模式。

1、严格执行《庐江二中教学工作常规》、《庐江二中班主任工作条例》、《庐江二中教学常规治理“3+1”考评实施方案》、《庐江二中集体备课活动方案》、《庐江二中社团活动章程》,认真履行《庐江二中教师业务手册》、《庐江二中教研组长业务手册》、《庐江二中年级组长业务手册》、《庐江二中备课组活动记录》相关工作职责,强化治理督查,把各项规定落实来治理的各个环节之中。健全、完善教学治理制度,探索出适用性、操作性强的治理办法,不断提高学校教学治理水平。强化教学质量监控,实行教学质量责任制治理,建立奖惩鼓励机制,充分调动全体教职工的工作积极性,促进教育教学工作的全面提高。

2、连续实行并完善年级部、教研组两条腿走路、双轮驱动的治理模式。教研组挠教科研、挠集体备课、挠教师的专业成长,促进教师课堂教学水平和教育科研水平的整体提高。年级部挠常规治理,从早、晚辅导的考勤,来监考阅卷等年级活动的开展,发挥其应有的作用。校级领导、处室主任下派来各年级部进行指导,实行目标责任制,真正做来治理复心下移,促进学校治理向精细化发展。

二)加强教师队伍建设,鼓励教师爱岗敬业、争先创优。

教师是立校之本,名师是学校的品牌。促进教师专业化发展,造就一批师德高尚、业务精良的名师是迎接未来教育挑战的关键。

1、加强教师师德师风教育。教师要敬业勤业,克服职业倦怠,养成优良的职业习惯。教案提前备好,作业及时反馈,测试题自己命制,现代教学手段有效运用,不迟来,不空堂。要随时巡视学生,关注并辅导学困生。要提高课堂调控能力,既能放下心、放得开,又能收得拢,让学生在民主平等开放的氛围中,学会晓识,会学晓识,把握技能,达来目标。教师要尽力达来“教是为了不教”的最高教学境域。

2、加强教师岗位练兵活动。督促和鼓励广大教师大练基本功:写规范字、说普通话,将现代信息技术与学科教学整合应用。学校定期举办书法(粉笔字)、演讲、课件制作、课堂教学比赛等活动。

3、加强师徒帮教活动,落实“青蓝工程”和“名师工程”。积极开展“结对子”、“师徒制”的“青蓝工程”,对新上岗的教师实行见习培训和拜师学艺,以加速成长,实现“一年过关,三年胜任,五年成熟”的目标。复视青年骨干教师培养,鼓励他们大胆尝试课堂教学改革,通过校际交流、参加各层次的教学研讨、走出去培训等形式,提高他们的教育视野和理论水准。在优秀的青年骨干教师中选拔培养对象,帮助其制订个人发展计划,明确阶段目标,加强过程治理和目标检测。

在全体教师整体素质提高的前提下,造就一大批各类名师:一是“复合型”名师,即能教一门课,能科学有效地治理学生,能开一门受欢迎的选修课或带好一个课外爱好小组或指导一项社团活动。二是“特长型”名师,包括各级各类学科竞赛(科技创新、奥赛等)的辅导教师。三是“科研型”名师,能出一批科研成果,论文获奖。四是“治理型”名师,即有先进教育思想、较强治班能力、师德高尚的名班主任。

4、加强班主任队伍建设,培育优良班风学风。班主任是学生治理工作的主要实施者,是学生健康成长的引领者。班主任工作事无巨细,责任复大,班主任工作的效果直接影响班级的班风、学风及学生的健康成长。班主任队伍必须进一步优化,为班主任者,必须爱岗敬业、勤于治理、热爱学生、为人师表,善于与人沟通。学校将建立班主任工作档案,定期组织对班主任的考核工作,对做出突出奉献的班主任予以表彰奖励,对不能履行班主任职责的,调离班主任岗位。

(三)加强教学常规治理,努力提高课堂教学效率。

教学工作是学校工作的中心,教学治理更是学校治理的核心,教学常规治理有序、规范、有效,并使之制度化是教学治理工作的复中之复。在规范教学治理,落实教学常规方面,务必将细节挠严,把过程挠实,认真落实县教育局“3+1”考评方案,狠挠“备课与上课”、“作业与批改”、“辅导与检测”三个环节:

1、备课与上课:严把备课关,注复备课质量,个人备课与集体备课相结合,加大对集体备课的过程性督查,杜绝应付备课和突击备课。教师备课应做来:备准目标、备透教材、备来学生、备活教法、备精习题、备足媒体、备全课外、备出新意,给学生惊喜,给同行启发,让课堂出彩。严把课堂教学关,进一步强化课堂教学监控机制,加大考勤力度,杜绝“随意空堂”、“无准备上课”、“敷衍式上课”。教师要灵活合理地组织和调控课堂教学,努力营造优良的学习氛围,实施有效教学,提高课堂教学效率。(1)用普通话授课,语言规范、精练、准确、生动、具有启发性。(2)仪容整洁,教态自然、大方。板书规范、科学、正确、清楚、精当。(3)教学思路清楚,教学结构合理,教学内容处理得当,教学过程发挥教师的主导作用和学生的主体作用,科学设计问题,提高提问艺术。(4)学生已经会的不讲,超纲超标的不讲,通过学生合作互助能够解决的不讲,即使讲了估量学生还是不懂的坚决不讲。(5)要体现晓识的形成过程,揭示晓识结构和学习方法。

2、作业与批改:作业的挑选要精、实、活,反对繁、难、怪,杜绝机械训练和体罚性作业;要体现三维目标的落实,发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与鼓励等功能。要做来“七个不”:自己没做过的题不选,不符合课标与考纲的题不选,难题怪题不选,近期复复雷同的题不选,表达不规范、不严密的题不选,没有针对性、典型性的题不选,没有启发性的题不选。作业的类型要多样化,合理挑选书面作业和非书面作业,倡导分层作业和“自助式”作业。作业批改要及时,作业评语要体现鼓励性。提倡精批精改、面批面改。要求学生及时订正错题,建立学生错题档案,指导学生使用好错题本。作业布置与批改应做来“有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠”。

3、辅导与检测:辅导是常规教学的复要环节,是学生巩固晓识、形成能力的复要阶段,也是教师了解学情、查漏补缺、培优补差的复要时机,对提高教学质量影响巨大。教师要严格按照安排表进班辅导,走近学生,了解学情,辅导要耐心、细心、热心、诚心,“挠两头促中间”,特别关注培优补差对象。早读时,要明确学生晨读任务,并及时检查;第二段晚自习辅导教师要坐班答疑解惑,迟来或空堂等同于上课迟来或缺课。检查人员一定要高度负责,认真填写考勤记录,根据考勤兑现津贴,记录数据要准确详实,经得起抽查。

各年级月考或联考是检查和了解学生学习状况、发觉教学中存在问题并加以改进的复要手段。各类考试要严密组织,严格纪律,严明考风,规范操作,确保考试过程和考试结果的客观、公平、有效。全体教师要根据学校安排认真参与月考的命题、监考、阅卷和考试分析等工作,不敷衍,不推托,学校将对此进行考评,作为教师教育教学工作过程性评判的复要的依据。要努力提高命题质量,试题要体现考试性质,保证考试信度,结构合理,梯度明显,难易适度,具有诊断性和鼓励性。

(四)加强校本教研工作,走科研兴教科研兴校之路。

随着现代教育的改革和发展,传统的体会型教师已不能满足教育教学实践的需要,教师必须完成由体会型向科研型的转变。我们要坚持科研兴教,构建优良的教研文化,提升教师的教育聪明,促进教师专业成长,推动学校可连续发展。

1、结合我校实际,制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案,明确培训目标和任务,扎实做好校本开发、校本教研、校本培训工作,有目的按步骤地组织开展教师培训工作,复点放在解决教师专业水平和自身素质提高的培训和教研活动,全面提高教师的整体素质。

2、加强教师连续教育学习培训。以新理念、新课程、新技术、新晓识为复点,以校本研修为基础,以教师专业化自主发展为价值导向,组织教师读书学习考试,引领广大教师阅读教育专著,丰富教育理论,更新教育观念。学校摘取“送出去,请进来”的方式,组织教师来省内外先进学校观摩,聆听专家讲座;同时聘请教育专家、优秀教师来我校传经送宝,用榜样的力量激发大家内在发展动机。

3、加强教师研究与反思,实现由体会型向科研型教师的转变。鼓励教师养成撰写教育教学反思的习惯,不断总结教育教学体会,并上升为理论,全体教师每学期要结合本人教育教学实际至少写一篇教育教学案例,每年撰写一篇研究报告或教育教学论文,每个学科教研组至少有一项县级及其以上的立项课题。

(五)发扬团队精神,切实挠好高三复习备考工作。

毕业班工作是学校工作的中心。全校上下要认真分析总结近年来我校高考工作的体会和教训,不断强化内部治理,摘取有效措施,群策群力做好高中毕业班的复习备考工作。

分管领导要配合年级主任、组长和班主任做好毕业班的治理工作,准确把握师生的思想动态,加强班级与学校的联系,确保工作的高效性。全体毕业班教师要强化责任意识、质量意识和治理意识,发扬团结协作精神。高三备课组要定期活动,统一复习进度、统一复习资料、统一复习检测,做来资料公开、信息公开、体会公开、资源共享;同时,要加强对高三青年教师特别是首轮新任教师的指导,以形成整体合力。还要加强课标、考纲与考题研究,把握高考的方向。各班级要狠挠班风、学风建设,全体教师要本着“挠中间、促先进、带后进”的原则,面向全体学生,狠挠中等学生的成绩提升。任课教师要了解所带班级学生学习状况及心理特点,要尽早确定培优补差对象,制定培优补差计划,加强对尖子生和临界生的帮扶力度,力争使我校应届一本上线率达来30﹪,二本上线率达来60﹪,三本上线率达来90﹪。

(六)完善教学评判制度,强力推进质量提升行动。

为确保教育教学质量提升,学校将逐步推行以学生评判、常规工作考评记录为主,以行政观察、同行评议为参考的综合评判方式,建立健全教职工考核评判制度,定期开展教学检查、年度考核、民主评议活动,为全体教师建立完整的业务档案。制定各年级部、各处室目标考核条例;制定优秀教师、优秀班主任、教学能手等评选条例;完善教师教研论文、教研成果奖励标准;修订高考奖惩办法;进一步完善教职工绩效工资分配方案,关心全体教师工作条件、医疗保证和生活待遇并努力创造条件加以改进,使广大教师安心教育,乐于敬业,教有所成。

本方案自教代会通过之日起开始实施。

二○一三年十二月二十日

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